Templates

Literația fizică

„Cunoașterea fizică poate fi descrisă ca motivația, încrederea, competența fizică, cunoașterea și înțelegerea pentru a prețui și a-și asuma responsabilitatea pentru angajarea în activități fizice pentru viață”.
(IPLA, 2017)  

În timp ce alfabetizarea fizică este un concept de ansamblu care cuprinde principiile care pot ghida practica, educația fizică este numele unui subiect care ocupă curriculum-ul. PE constă într-o serie de activități fizice disciplinate, cum ar fi sport, dans, activități aventuroase și fitness, care, de cele mai multe ori, sunt reduse la accentul pe abilitățile motorii specifice, în ciuda obiectivului declarat de a face activitățile fizice, alese în mod deliberat și libere ale stilului de viață al unui individ.

Dacă educația fizică va avea vreun impact asupra modului în care indivizii se angajează în activitatea fizică pe tot parcursul vieții, există implicații semnificative pentru modul în care învățăm și modul în care construim experiențele de învățare a elevilor / studenților.

Practici

Practicile incluzive care recunosc importanța satisfacerii nevoilor individuale ale elevilor sunt esențiale pentru a stimula un interes și dorința ca aceștia să urmărească oportunități care prețuiesc activitatea fizică ca o caracteristică integrată a viitoarelor moduri de viață. Este important faptul că procesul de stabilire a unor obiective individuale și colective realizabile va servi la furnizarea unor stimulente care au capacitatea de a spori noțiunile elevilor / studenților cu privire la valoarea și încrederea lor. Acestea, la rândul lor, vor fi îmbunătățite pe măsură ce indivizii vor dobândi niveluri crescute de competență fizică într-o mare varietate de provocări fizice semnificative.

Fără un sentiment de îmbunătățire a competenței fizice, este puțin probabil ca indivizii să găsească recompensarea activității fizice. Astfel, obiectivul nostru final trebuie să fie acela de a încuraja indivizii să devină „independenți activi”, cu cunoașterea, înțelegerea și capacitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru luarea deciziilor cu privire la alegerea stilului de viață. Acest lucru, în sine, necesită un model mai democratic de predare și învățare. Următoarele episoade de predare servesc ca exemple pentru promovarea alfabetizării fizice.

International Physical Literacy Association (2017) @ https://www.physical-literacy.org.uk. Accessed on 20/3/18.

Sprintul

Activitățile de atletism oferă elevilor posibilitatea de a-obține și dezvolta abilitățile fundamentale de mișcare. Aceștia ar trebui să fie învățați să stăpânească mișcările de bază, inclusiv alergarea, săriturile și aruncarea, precum și să își dezvolte flexibilitatea, forța, echilibrul, agilitatea și coordonarea.

Download File

Provocări de alergare pe distanță

Elevii ar trebui să continue să obțină și să-și dezvolte o gamă largă de abilități, să învețe cum să le folosească în moduri diferite și să le conecteze pentru a face mișcare. Ei ar trebui să se bucure de posibilitatatea de a comunica, colaborare și a fi în competiție între ei. Ei ar trebui să dezvolte o înțelegere a modului în care pot să îmbunătățească modul de realizare a activităților fizice, să învețe cum să recunoască propriul succes, să-și compare performanțele cu cele anterioare și să poată demonstra că s-au perfecționat pentru a obține rezultate mai bune

Download File

Crabi și Creveți

EQUIPPE sprijină opinia că, dacă elevii trebuie să desfășoare activități fizice, aceștia trebuie să experimenteze activități de alergare, sărituri și aruncări, care sunt dinamice, provocatoare și bazate pe experiență.

Download File

Echipă sus, echipă jos

Obiective
• Practicarea aruncării din diferite poziții
• Înțelegerea modului în care poziția de pornire afectează modul în care aplicăm forța pentru aruncare.
• Îmbunătățirea aruncării de precizie la ținte din diferite poziții de pornire.

Download File

Imagini

Elevii trebuie să continue să aplice și să dezvolte o gamă mai largă de abilități, învățând cum să le folosească în diferite moduri și să le lege pentru a face secvențe de mișcări . Ei ar trebui să se bucure să comunice, să colaboreze și să concureze unii cu alții. Aceștia ar trebui să dezvolte o înțelegere a modului în care să îmbunătățească și să învețe cum să evalueze și să recunoască-și propriul succes. Elevii vor fi învățați să danseze folosind o serie de mișcări prestabilite .

Download File

Puișorii

Elevii trebuie să-și dezvolte abilități fundamentale de mișcare, să devină din ce în ce mai competenți și mai încrezători și să aibă acces la o gamă largă de oportunități de a-și dezvolta agilitatea, echilibrul și coordonarea, atât la nivel individual cât și în corelație cu alții. Elevii ar trebui să fie învățați să danseze folosind modele simple de mișcare.

Download File

Picnic cu familia

Elevii ar trebui să continue să obțină și să dezvolte o gamă largă de competențe, să învețe cum să le folosească în diferite moduri și să le conecteze pentru a face mișcare. Ei ar trebui să se bucure de posibilitatea de a comunica și colabora cu ceilalți. Ei ar trebui să dezvolte o înțelegere a modului în care poate fi îmbunătățite diferitele activități fizice pe care le efectuează și să învețe cum să evalueze și să recunoască propriul succes. Ei trebuie învățați să danseze folosind o serie de modele de mișcare.

Download File

Aruncarea și prinderea

Mișcările fundamentale sunt un set specific de abilități care implică diferite părți ale corpului cum ar fi picioarele, trunchiul, capul, brațele și mâinile. În acest exemplu ne concentrăm pe dezvoltarea abilităților de manevrare a mingii. Acestea se află printre abilitățile cerute ca bază pentru abilități mai complexe și specifice de care elevii au nevoie tot timpul vieții pentru a participa la o gamă largă de activități fizice.

Download File

Ochește cercul

Mișcările fundamentale sunt un set specific de abilități care implică diferite părți ale corpului cum ar fi picioarele, trunchiul, capul, brațele și mâinile. În acest exemplu ne concentrăm pe dezvoltarea abilităților de manevrare a mingii. Acestea se află printre abilitățile cerute ca bază pentru abilități mai complexe și specifice de care elevii au nevoie tot timpul vieții pentru a participa la o gamă largă de activități fizice.

Download File

Jocul numelui

Mișcările fundamentale sunt un set specific de abilități care implică diferite părți ale corpului cum ar fi picioarele, trunchiul, capul, brațele și mâinile. În acest exemplu ne concentrăm pe dezvoltarea abilităților de manevrare a mingii. Acestea se află printre abilitățile cerute ca bază pentru abilități mai complexe și specifice de care elevii au nevoie tot timpul vieții pentru a participa la o gamă largă de activități fizice.

Download File

Trenul

Mișcările fundamentale sunt un set specific de abilități care implică diferite părți ale corpului cum ar fi picioarele, trunchiul, capul, brațele și mâinile. În acest exemplu ne concentrăm pe dezvoltarea abilităților de mișcare. Aceste resurse grupează activități sub 3 categorii de abilități fundamentale de mișcare: Abilitățile locomotorii implică mițcarea corpului in orice direcție dintr-un punct în altul. Acestea includ mersul, alergarea, eschiva, săritura.

Download File

Pase și Posesie

Elevii trebuie să continue să aplice și să dezvolte o gamă mai largă de abilități, învățând cum să le folosească în diferite moduri . Ei ar trebui să se bucure să comunice, să colaboreze și să concureze unii cu alții. Aceștia ar trebui să dezvolte o înțelegere a modului în care să îmbunătățească și să învețe cum să evalueze și să recunoască-și propriul succes. Elevii vor fi învățați să joace jocuri competitive, modificate după caz [de exemplu badminton, baschet, cricket, fotbal, hochei, oină și tenis], și să aplice principiile de bază adecvate pentru atac și apărare. Acest lucru implică faptul că predarea de jocuri trebuie să fie mai mult decât pur și simplu reproducere a învățăturii bazată pe tehnică, care continuă să domine practica în școli.

Download File

Jocul cu 10 pase

Jocurile de echipă necesită mai mult decât cunoașterea regulilor și dorința dea juca: aceste resurse se sdresează unor abilități individuale de care e nevoie, cum ar fi prinderea, aruncarea, aruncarea la țintă și jocul în echipă.

Download File

Mingea magică

Jocurile de echipă necesită mai mult decât cunoașterea regulilor și dorința dea juca: aceste resurse se sdresează unor abilități de manevrare a mingii pe care elevii trebuie să și le însușească pentru a deveni mai tehnici.

Download File

Echilibru 1

Gimnastica este una din cele mai cuprinzătoare arii de activitate din curicula de EF. Încorporează un număr de abilități diferite cum ar fi folosirea și dezvoltarea forței, flexibilitatea, viteza, echilibrul, coordonarea, puterea și disciplina.

Download File

Exercițiu cu partener

Elevilor trebuie să li se dea ocazia de a aplica și dezvolta anumite abilități, să învețe cum să le folosească și să le lege pentru a face secvențe de mișcări. Lor trebuie să le facă plăcere să comunice, să colaboreze și să se întreacă unii cu alții. Aceștia ar trebui să dezvolte o înțelegere a modului în care să îmbunătățească și să învețe cum să evalueze și să recunoască-și propriul succes.

Download File

Echilibru 2

Elevii trebuie să dezvolte abilități fundamentale de mișcare, să devină din ce în ce mai competenți și încrezători și să să își extindă agilitatea, echilibrul și coordonarea, individual sau împreună cu alții.

Download File

Alfabetul alimentației sănătoase

Obiectivul jocului este de a înțelege și de a promova esența nutriției pentru sănătate

Download File

Cursa de orientare din memorie

Scopul principal al jocului: elevii ar trebui să învețe cum să-și reamintească și să transfere informații importante

Download File

Notice: ob_end_flush(): failed to send buffer of zlib output compression (0) in /home/equippeco/public_html/wp-includes/functions.php on line 3778